随着2024年秋季新学期的顺利开启，我校即将迎来教育部本科教育教学审核评估工作的正式启动。学校积极响应教育部的本科教育教学审核评估要求，在教务处的领导和组织下，校教学督导组对前四周我校的教学情况进行了全面检查与反馈。本期简报将重点反映学生在前四周各学院学生出勤情况、外聘教师和新入职教师教案的检查情况以及线上巡课情况。这些数据和检查情况将为持续提升教学质量和优化教育环境提供重要依据，也为即将到来的教育教学审核评估工作奠定坚实基础。

一、1-4周各学院学生出勤情况

1-4周共调查了1165个课堂的出勤情况，课堂应到29914人，实到28630人，迟到152人，请假545人，旷课587人，总体出勤率为97.53%（见表1）。根据出勤调查情况发现国际教育学院学生在2-3周迟到情况突升，通识选修课前期属于试读阶段，班级人数不稳定。

表1 1-4周各二级学院学生出勤情况

二、外聘教师、新入职教师教案检查情况

对外聘教师和新入职教师（2021年之后入职者）的课堂教学巡查与听课一直是学校督导常规工作的重要一环，目的是希望通过此举充分了解这部分新教师驾驭课堂教学的综合能力。教案写作能力是教师教学能力的重要组成部分，它直接影响到教学的质量和效果。

从本学期开学以来四周时间对外聘教师和新入职教师的听课情况来看，教案撰写方面依然存在不足，问题表现为以下两方面：

1.“不重视”：对教案撰写重视不够，绝大部分“新”教师在该项工作上明显缺乏应有的指导，不了解教案应涵盖的主要元素和写作规范，导致不能够根据课程目标和学生需求设计合理的教学计划，教案缺乏逻辑性、系统性和连贯性； 部分教师存在有无教案无大碍的思想，觉得写好写坏差不多，只要会上课就行了；教案写作比较粗糙，信息完整度不够，缺乏及时更新教学内容与方法的意识。

2.“不会写”：教案的目标任务中课程思政意识薄弱，要么是不知道需要写，要么是不知道该怎样写；术科教师在撰写“教学准备”部分中，对常规、热身运动、调整的关系表述不太清晰；教案“基本部分”中的主要学习、练习、训练、教学的要求、步骤、过程、技术点、纠错、师生互动、组织、负荷安排等处的用词不是少写就是不会写，信息太笼统，分不清教学的重点和难点在何处；教案中还存在课堂教学时间分配不合理，导致教学进展不均衡或重点不突出的问题。

三、通过线上巡课平台巡查教学情况

在学校教务处的安排与组织下，校级教学督导启用线上巡课平台集中开展了两次巡查课堂教学活动，并针对线上反映出的异常现象进行了线下实地核实，与相关老师开展了沟通与交流，提出了改进工作的建议。

巡查课范围覆盖了东、西教学楼开设的所有课程。重点关注了教师的个人精神风貌与授课方式、学生的课堂表现和纪律、师生课堂互动、教师对课堂教学秩序的管理等方面的问题。

巡查课中发现的情况如下：

1.教学准备：大多数老师对于讲授的内容显得较为娴熟。

2.仪表仪态：大部分老师显得精神饱满、仪表端庄、举止大方；个别教师教学仪态不够规范，肢体语言显得过于松弛，步态和手势缺乏课堂应有的严谨和规范；个别教师着装有些随意，未能体现一名高校教师应有的形象。

3.教学方法：部分教师对启发式、探究式教学方法应用不够，导致教学氛围显得沉闷和呆板；部分课堂师生互动不足，教师主导过多，学生鲜有机会参与发言，教师在提出问题后进而自问自答，学生参与度有待提高。

4.教师语言：个别教师话语风格缺乏个性，语调平缓，缺少抑扬顿挫和节奏变化，很难吸引学生的注意力。

5.课堂管理：个别教师疏于课堂管理，学生存在上课睡觉、刷手机、做与学习无关的事情等不良表现；部分课堂上学生入座随意，往往是前排落座稀疏，后排密密麻麻，缺乏整体性布局，给人一种凌乱和散漫的印象。

6.教学设施：个别教室的多媒体设备存在故障，影响了教学节奏。

    四、改进建议

作为传授基本知识与技能的主要阵地，课堂教学是教学质量持续改进的重要折射窗口，在这里不仅可以看到教师教学理念更新、教学内容优化、教学手段与方法改革、教学研究成果转化与推广、教师个性化教学风格、学生出勤率和教学效果等方面情形的具体呈现，还能及时看到学生的精神风貌和学习状态。信息技术赋能的线上巡课平台使得督导组的老师能够更加清晰地观察到课堂教学实施和开展的具体情况，更为全面和客观地追踪和掌握来自教学第一线的“现场观察”，及时收集、反馈相关信息，并协助解决好与课堂教学相关的各类问题。

两次课堂教学线上巡查也比较真实地反映了我校本科课堂教学中存在的主要问题，建议我校教师在改进课堂教学方面需要注意持续做好以下几个方面：

1.遵守学校的相关规定和规范，注重教师个人的仪表和言行，从着装、举止和谈吐等方面为学生树立一个积极可敬的榜样；

2.真正落实以学生为中心的教育理念，不断更新和优化教学内容，充分利用好信息化技术丰富和改进教学手段与方法，让课堂教学从内容到形式都焕发出新时代的特色；

3.培养更多的责任意识，加强对课堂教学的管理。关注学生的出勤情况，重视学生对教师教学内容与教法的反应，增加与学生的互动，及时调整教学方法，打破单一的教法和沉闷的课堂教学氛围。

4.高度重视教案撰写的规范性，加大检查力度。学院应按要求为外聘教师和新进教师选派指导老师，帮助其全面了解并掌握教案撰写的标准流程和核心要求，指导教案撰写及课堂教学环节。